三上姚峰界小學(xué)采訪札記：
　　鮮艷的國(guó)旗在高山小學(xué)前的樹干上孤獨(dú)地飄揚(yáng)
　　我第三次來(lái)到山高路遠(yuǎn)的姚峰界小學(xué)，是2009年11月26日。天馬國(guó)旅黨支部來(lái)給姚峰界小學(xué)運(yùn)送定做的課桌椅和生活物資，要我好事做到底，必須隨行。因?yàn)槲沂?ldquo;媒人”，我只有愉快地答應(yīng)，爬山，不要緊，我又去。一路上，天氣 晴好，平安順利。大家高高興興地去，平平安安地回，氣氛融洽而又溫馨。
　　隨行的愛(ài)心小組成員很多，有20多個(gè)，我們動(dòng)用了兩臺(tái)商務(wù)車和一臺(tái)貨車。來(lái)到汨湖鄉(xiāng)政府所在地，我們到處找吃飯的餐館。按照高總的意思，這次 去，堅(jiān)決不要驚擾王化安老師的家庭，因?yàn)樗麄円患易訉?shí)在是不容易，我們要 在鄉(xiāng)街上自行解決午餐問(wèn)題以后再上山。可是，要命得很，整個(gè)汨湖鄉(xiāng)的街道上，只有幾家米粉館子，竟然沒(méi)有一家正式的餐館。我們只好繼續(xù)前進(jìn)，往竹葉坪鄉(xiāng)政府所在地而去。
　　在竹葉坪鄉(xiāng)街上的餐館用過(guò)午餐后，我們折回頭，直奔姚峰界而來(lái)?？墒?，王化安老師已經(jīng)提前安排學(xué)生和家長(zhǎng)們，來(lái)到了機(jī)耕道的入口歡迎我們，讓我們感動(dòng)不已。一路上，我們走走停停，抵達(dá)機(jī)耕道的盡頭，來(lái)到姚峰界的山腳下。稍事休息，我們開始爬山。于是，在通往姚峰界小學(xué)的漫長(zhǎng)山路上，一支運(yùn)送課桌椅、御寒衣物、生活物資、學(xué)習(xí)用品的隊(duì)伍，蜿蜒曲折，緩緩上升，一路前行。這支隊(duì)伍中，有王化安父子，有學(xué)生，有家長(zhǎng)，也有高總帶隊(duì)的愛(ài)心小組成員。 路上，得到新課桌椅的孩子們興奮不已，在行進(jìn)的過(guò)程中，悄悄地停下來(lái)，將自己肩上的椅子放下來(lái)，迅速地掏出隨身攜帶的鉛筆，在椅子座板的背面或者椅背后面，工工整整地寫下了自己的名字。因?yàn)?，好不容易得到這套嶄新的課桌椅，生怕別人拿去，只好提前留下印記?？粗@一幕，我的心里一陣揪疼。
　　隊(duì)伍行進(jìn)在蜿蜒的山路上，實(shí)在是太長(zhǎng)。走在隊(duì)伍后面的幾位愛(ài)心小組成員，被村子里個(gè)別的村民“攔截”了。村民急切地打聽，哪個(gè)是記者，是最厲害的那個(gè)記者，就是來(lái)了幾次的那個(gè)記者，我要見(jiàn)他，我有情況匯報(bào)。有情況匯報(bào)？愛(ài)心小組的成員來(lái)了興趣，和“攔截”他們的村民搭上了訕。村民照樣急切地說(shuō)：“網(wǎng)上公布的王老師家里的情況是假的，他家里并不是最窮的，他家里有老王老師的退休工資，他家大姑娘大學(xué)畢業(yè)了，在長(zhǎng)沙上班，也拿工資了。他家里不需要扶貧。”假的？愛(ài)心小組成員的興趣更加大了，反問(wèn)：“那你們村里誰(shuí)的家里最窮呀？”村民脫口而出：“我家里呀。我家里都還沒(méi)有人來(lái)扶貧，怎么就輪到王老 師家里了呀？”哦！愛(ài)心小組成員弄明白了，原來(lái)該村民是想大家直接給他家里去扶貧，不該去給學(xué)校和王老師送溫暖。王化安老師12年沒(méi)有拿到國(guó)家一分錢的工資仍然堅(jiān)持教學(xué)，兩任妻子因?yàn)樗麩釔?ài)學(xué)生和教育事業(yè)先后離他而去，還要憑借老王老師的一點(diǎn)退休工資供養(yǎng)兩個(gè)女兒去讀大學(xué)。這樣的精神和行為當(dāng)然要鼓勵(lì)，要支持。而這位突然冒出來(lái)的村民，竟然一心只想著“城里人”來(lái)扶貧，而絲毫沒(méi)有自力更生的念頭，實(shí)在是可笑。后來(lái)，這幾位愛(ài)心小組成員來(lái)到姚峰界小學(xué)，看了學(xué)校和王化安老師的現(xiàn)狀，對(duì)比“攔截”他們的村民，感嘆王化安老師在這樣的高山界上，在這樣的村民素質(zhì)環(huán)境中，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育崗位，的確不容易。同時(shí)，他們?yōu)榇迕駛兊乃枷刖辰缛绱酥透械奖В涸趺簇毟F和愚昧總是緊緊相連?。靠磥?lái)，光有物質(zhì)援助是不行的啊，還要進(jìn)行“思想扶貧”呀。
　　千辛萬(wàn)苦地抵達(dá)姚峰界小學(xué)，分發(fā)物資的時(shí)候，鑒于王化安老師家里兩位 老人體弱多病的實(shí)際情況，這次帶來(lái)的四包大米是全部送給王老師家里，作為 過(guò)冬物資的。得到這個(gè)結(jié)果后，一名學(xué)生家長(zhǎng)突然拿著背簍轉(zhuǎn)身離去，讓我們大 家面面相覷。她不顧我們給她的孩子送來(lái)課桌椅、御寒衣物、文體用品和學(xué)習(xí)用品的情誼，一路走一路埋怨：“喊我過(guò)來(lái)，我還以為是叫我分東西來(lái)的，我還以 為我背的這包米是分給我的？曉得不是我的，我早上就不來(lái)了。”我們望著她遠(yuǎn) 去的背影，相視無(wú)語(yǔ)。
　　上一次，彭總帶來(lái)了一面嶄新的國(guó)旗，臨走時(shí)，要求王化安老師隨后把國(guó)旗 掛起來(lái)。因?yàn)?，這是愛(ài)國(guó)主義教育的一種體現(xiàn)，也是姚峰界小學(xué)具有蓬勃生命力、教育事業(yè)不斷延續(xù)的一種象征。
　　這一次，我看到了飄揚(yáng)的國(guó)旗，是在姚峰界小學(xué)前面的一棵樹干上。為了 把這面國(guó)旗插上高大的樹干，我想，王化安老師肯定是費(fèi)了一番心血的。
　　這次來(lái)，還有一個(gè)重要的問(wèn)題需要溝通，那就是挪到半山腰以下去的新校 區(qū)的選址問(wèn)題。村里雖然開了專門討論這個(gè)問(wèn)題的黨員會(huì)議，但最后還是沒(méi)有 敲定下來(lái)。父親王元舉老師只好再一次站出來(lái)，給出“拿自己最好的田產(chǎn)進(jìn)行 置換，面積和位置無(wú)條件地讓對(duì)方自由選擇”的優(yōu)厚條件，隨后又登門多次協(xié)商，才基本上有了一個(gè)初步的選址意見(jiàn)?？磥?lái)，王化安老師一家為了鄉(xiāng)村教育 事業(yè)的奉獻(xiàn)和付出，這種優(yōu)良傳統(tǒng)是斷不了根了。
　　臨走之前，我們一行又來(lái)到了王化安老師自己的家里，準(zhǔn)備小坐，歇息一下?？墒堑弥哪赣H病得很重，不在家，正在竹葉坪衛(wèi)生院住院，他的父親王 元舉老師本來(lái)在服侍他母親，因?yàn)橐任覀兇蠹襾?lái)，所以跑回來(lái)以后接著又要 去衛(wèi)生院服侍他母親的情況，我們沒(méi)有坐下來(lái)休息的心情了，要求打道回府， 立即下山。
　　又要再一次離別姚峰界小學(xué)了。就在下山的那一個(gè)瞬間，我回望了一眼對(duì) 面山坡上的姚峰界小學(xué)。三間破敗的瓦房，兩間拆除的屋架，還有那間搖搖欲 墜的廁所，在眼前開始朦朧起來(lái)。唯有那面插在樹干上的國(guó)旗，仍然在山風(fēng)中 孤獨(dú)地飄揚(yáng)。而今后還要天天在這里堅(jiān)守教育崗位的王化安老師的身份問(wèn)題，一直沒(méi)有得到解決，何時(shí)是一個(gè)盡頭?。课业男睦镉科鹨还缮钌畹乇瘣?。