12月8日，筆者走進(jìn)慈利縣龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)政教處，在辦公桌上看到一疊疊裝訂整齊、內(nèi)容豐富的資料卡片。每頁卡片上面寫有校長對家長熱情洋溢的寄語、班主任對學(xué)生稱贊鼓勵(lì)的語句、家長對孩子濃情期盼的話語……據(jù)正在分類整理、裝訂歸檔的政教處工作人員介紹，這些都是該校近年來大力推行 “家校聯(lián)誼，攜手共育”、創(chuàng)建和諧家校的教育管理制度“載體”——“愛心家校聯(lián)誼卡”。

　　從眾多的“愛心家校聯(lián)誼卡”中，筆者隨意拈出一張細(xì)細(xì)品讀。一頁小小“聯(lián)誼卡”居然包含眾多的內(nèi)容：有“學(xué)生本月在校表現(xiàn)”——“學(xué)生自評”、“小組評議”及“班主任贈(zèng)言”；有“校長寄語”，由校長根據(jù)學(xué)校每月開展的活動(dòng)更新內(nèi)容，用飽含深情的話語敦促家長為共建和諧家校盡到自己的應(yīng)盡職責(zé)；有家長對孩子周末在家的綜合表現(xiàn)“信息反饋”；還有“告知家長”，通知家長下一個(gè)月周末放學(xué)、周日返校接送孩子的具體時(shí)間以及國學(xué)誦讀、感恩教育、安全教育等等事項(xiàng)。每月最后一周周末讓學(xué)生帶回家，家長閱讀后，寫上孩子周末或節(jié)假日在家的表現(xiàn)及相關(guān)意見或建議等帶回學(xué)校。

　　正尋思著用怎樣的方式讓學(xué)生們談?wù)劯惺?，剛一招呼，便有一群陽光男孩主?dòng)湊上前來。六（116）班羅同學(xué)興高采烈地說：“我很喜歡被老師重視的感覺，每當(dāng)我收到‘聯(lián)誼卡’的時(shí)候，心里真的很激動(dòng)，看了老師鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的話語，我特別高興！我一定會(huì)做最好的自己!”

　　“當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異的成績后，我們會(huì)第一時(shí)間告知家長，同家長一起表揚(yáng)促進(jìn)；當(dāng)學(xué)生在校稍有懈怠放松的時(shí)候，隨時(shí)通知家長共同警示督促；當(dāng)孩子在家思想認(rèn)識出現(xiàn)一些波動(dòng)，家長也都能及時(shí)地向?qū)W校反饋，取得老師的協(xié)助。”政教處工作人員向筆者做了較細(xì)致的介紹：“一年多來，我們從未間斷，每一份‘愛心家校聯(lián)誼卡’，都能做到及時(shí)反饋，家長們遇到的不解與困惑、提出建議與意見，我們都會(huì)予以解答回應(yīng)?！?P>　　冬日的陽光柔和而溫暖。在操場，七年級（90）班班主任鄭澤輝告訴筆者：“家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的延伸和擴(kuò)展，二者密不可分。我校施行‘愛心家校聯(lián)誼卡’后，與家長的溝通又增添了一個(gè)平臺(tái)，‘聯(lián)誼卡’可以更直接、更全面地了解學(xué)生，從而進(jìn)行針對性教育?，F(xiàn)在，家長主動(dòng)和我們班主任的聯(lián)系增多了，對自己孩子的學(xué)習(xí)也更關(guān)心了，真是一件大好事！”

　　據(jù)了解，慈利縣龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)自2013年上學(xué)期推出“愛心家校聯(lián)誼卡”教育管理制度以來，得到了縣教育局、縣關(guān)協(xié)及龍?zhí)逗渔?zhèn)關(guān)工委等相關(guān)部門的充分肯定和鼓勵(lì)，在社會(huì)上也引起了強(qiáng)烈的反響，家校關(guān)系得到了巨大的改善，家長樂送、孩子樂學(xué)、老師樂教……學(xué)校一派生機(jī)盎然、其樂融融的“尊師重教”氛圍。

　　一張張精致的“愛心家校聯(lián)誼卡”，猶如一朵朵絢麗多彩的山花，映紅了村落、映紅了校園、映紅了師生心田；又如架起在家校之間的一座座橋梁，增進(jìn)了家庭和學(xué)校之間的理解與交流，形成了教育的合力，為學(xué)生的健康愉快地成長提供有力的保障。

　?。ㄗ髡呦荡壤h龍?zhí)逗渔?zhèn)中學(xué)教師）

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